26.09.2014

Exceli arvutused.

Tegime erinevaid ülesandeid exceliga.Saime teada palju erinevaid valemeid.
Hiljem saime kotuseks tööks teha tabel eelarve arvutamiseks.

25.09.2014

Juhendi koostamine

Pidime koostama kasutus juhendi kindla exceli vahendi kohta.Mina koostasin kasutus juhendi kuidas ridu poolitada ja kokku panna.

24.09.2014

Powerpoint

Tuli teha powerpointi töö andud ülessannede kohta teema oli ise valitav selle põhjal tekin ma selle UDK kohta (Unreal development kit).
Ise olen sellega tegelenud varem aga kaugele ei ole jõudnud.

23.09.2014

Vigade parandus ja valemide koostamine wordis/vesimärgid.

Eilse iseseisva töö paranduste tegemine,õppisime kuidas teha valemeid wordis ja hiljem saime veel vesimärgide ülesande.

22.09.2014

Wordi dokumenti vormistamine

Saime teada kuidas tuleb teha Wordi dokument korrektselt.
Täitisime erinevaid ülesandeid vormistuse kohta.
Ja tegime iseseisva töö asja õpitud kohta.

19.09.2014

Auditi koostamine.

Pidime ära märkima riistavara koodid arvutiklassides mille järgi saab need pärast ära registreerida.

18.09.2014

OS installimine

Eriti selle kohta ei ole midagi öelda kuna seda on kodust saanud pidevald teha.

17.09.2014

OS kirjeldus/võrdlus

Esmalt pidi kaheses paaris uurima mida ültse OS tähendab.
Selle põhjal vastasime osatele küsimustele.
Peale seda saime kursuse peale rida operatsiooni süsteemide nimesid mille kohta pidi tegema võrdlused.
Mina valisin omale sellise OS mida ma enne kuulnud ei ole(Contiki OS selle kallal veel töötatakse).
Seda OS kasutatakse selliste seadete jaoks millel ei ole võimalik kasutada kiiret interneti ühendust.

16.09.2014

Arvutivõrgu koostamine.

Täna õppisime kuidas peaks olema ülles ehitatud võrk arvutide vahel.Milliseid ruutereid tohib kasutada kuskil ja mida ei tohi.
Hiljem tegime ise võrku joonis.Joonisel oli 13 arvutid,4 telekat kuhu oli pilt vaja saada ja oli vaja ära märgida kõik seadmed mida kasutada ja otsida netis need seadmed üles ja teha nimekiri kust sa need leidsid.

15.09.2014

Arvutikomplekti koostamine.

Tuli vaja kokku panna töötav arvuti netist juppe otsides.
Minu arvates sain ma sellega hakkama aga päris kindel ma ei ole,sest juppid võin ära osta aga pärast kokku pannes võin ma mõne asja ära lõhkuda niin nagu ma vanu arvuteid olen ära lõhkunud tagasi kokku pannes(Protsessori jahutuse kinnitused olid pärast lahti võtmist katki nii,et ei saanud enam pärast tagasi külge panna.Õnneks oli tegu vana arvutiga mis juba ära viskamisel).

08.09.2014-12.09.2014 Tööohutus ja kuidas töökohas käituda.

Sell nädalal peamiselt õppisime tööohutusest.
Kuidas peaks olema töökohas valgustus,töökoha tugevused ja nõrkused/SWOT analüüs,Evakueerimine tuletõrje korral,Ohumärgid millele tuleb silmad lahti hoida.

Töökoha valkustust mõõtsime ise klassis erinevadest kohtatest ja panime need rea peale lehele kirja.Hiljem tuli nende tulemuste peale teha ülesanne moodles.

Töökoha tugevuste ja nõrkuste kohta pidime tegema SWOT analüüsi klassi kohta igaüks pidi algul leidma 10 Tugevust,nõrgust,ohtu ja võimalust klassikohta.Hiljem tuli teha seda gruppiga.

Evakueerimise kohta näitati maile paar videot kuidas ei tohi käituda.Hiljem pidime tegema gruppi peale evakueerimis plaani.Plaanile pidi märgima kus asuvad tulekustutid ja kas need kehtivad,kus asuvad väljapääsud ja alarmi lülitid.

Ohumärgide kohta näitati meile videod erinevade märgide kohta.Hiljem saime koduseks tööks leida erinevaid ohumärge kodustest ainetest.

Toote või projekti kavandamine (e-CF kompetents A.4.),Suhtekorraldus (e-CF kompetents E.4.)

Täna tegime me powerpointi ettekannet kus iga grupp valis iga teema ja pidi tegema selle kohta 15 minutilise ettekande.Osatel gruppidel läks see hästi osatel kehvasti paljudes töödes oli liiga palju teksti kuid teistes oli tekst kas liiga väike või rääkja ei suhelnud publikuga.Meie grupis oli veaks see et me algul ei saanud aru mis teema meil oli me arvasime,et meil oli üks teema kuid selgus välja et see oli hoopis teine ja keerulisem kuid me lõppuks saime mingi töö tehtud.Grupis ma palju ei suhelnud aga leitsin õiged info kohat üles kuid ei öelnud teistele grupi liigmetele seda edasi selle järgi sain aru,et ma pean hakkama grupis rohkem räägima.

Õppemeetodite lisa

"Teooria osas anti sissejuhatus teemasse ja tutvustati reegleid. Demonstratsiooni osas näitas õppejõud ülesande praktiliselt ette. Tutvustas samal ajal täpseid reegleid, töövõtteid ja kordas üle nõuded. Praktikumis teevad õpilased demonstratsiooni käigus näidatud tegevuse ise uuesti läbi. See võimaldas omandada õiged töövõtteid ja kinnistada omandatu. Samal ajal juhendas neid õpetaja. Selleks, et oleks tagasiside ja kinnistuks omandatu teeb õpetaja iga töö kohta analüüsi ja kommenteerib tehtud tööd. Ise läbi tehtud töö tekitab huvi teemat edasi uurima ja uuesti katsetama. Loengu osa ei olnud siin liiga suur , seega ei läinud igavaks. Tähtsamad osad oli demonstratsioon ja praktiline õpe, et materjal saaks omandatud."

See õppemeetod on minu jaoks parim selle järgi saan ma teada pilti kuidas midagi tegema peab ja see jääb mulle meelde kui ise mittu korda läpi teen peale etter näitamist.

Allikas:
https://docs.google.com/document/d/1siz-86hT2SRO7lENO0i36GoTiFZfmbXZXlVNR4Po4Ps/edit?hl=en_US

Õppemeetodite liigitamine

Erinevad õppemeetodit on:Tavameetodite süsteem,Üldmeetodite süsteem,Binaarmeetodite süsteem ja Probleemõppemeetodite süsteem.

Tavameetodite süsteemis kasutatakse õppetamiseks:
Sõnalisi meetodeid näiteks:jutustus,vestlus,raamatulugemine,küsimustele vastamine jne.
Näitlikud meetodid näiteks:demostratsioon,illustratsioon,ekskursioon,piltide,tabelite,filmide näidamine jne.
Audiovisuaalsed meetodid:Sõnaliste ja näitlike meetodite ühendamine.
Praktilised meetodid:Harjutused,katsetamine,laboratoorsed tööd jne.

Osaliselt olen ma sellist õppemeetodit kasutanud,sest paljud õppetajad õppetasid nii.Ja selliste meetoditega õppisin ma asju päris hästi.

Teine peamine õppetamise meetod on:Üldmeetodite süsteem.

Selle alla kuuluvad:Illustreeritud seletuse meetod,,Reproduktiivne meetod,Probleemesituse meetod,Osalise otsingu meetod ehk heuristiline meetod,Uurimismeetod.

Probleemesituse meetodis tuleb õppial teha ise tööd õppetaja lihtsalt toob näideit erinevade asjade kohta.
Selline õppemeetod meeltiks mulle väga aga ma arvan,et sellega ma ei õpi kiirelt

Binaarmeetodite süsteem on erinev iga õppetaja poolt erinev ja kuidas õppilane reageerib on ka erinev esile võib tuua erinevaid meetodeit.

Probleemõppemeetodite süsteem

Meetodi ülesanne on õpetada, virgutada, kasvatada ning arendada.

Kiire õppemismeetod

SWOT analüüs

Ei tarbi alkoholi Ei suitseda Stressitaluvus Saan kiirelt selgeks kuidas midagi teha ja kuidas see töötab Viisakus	Suhtlemine Laiskus Argus Ei oska oma vigu leida töödest  Keskendumisvõime
Õpin kiirest	Olen kergesti kõrvale juhitav

Kompetentisd järjestus

Suhtekorraldus (e-CF kompetents E.4.)
Toote või projekti kavandamine (e-CF kompetents A.4.)
Arhitektuuri projekteerimine (e-CF kompetents A.5.)
Rakenduse projekteerimine (e-CF kompetents A.6.)
Tehnoloogia arengu jälgimine (e-CF kompetents A.7.)
IT juhtimine (e-CF kompetents E.9.)
Kavandamine ja väljatöötamine (e-CF kompetents B.1.)
Protsessi täiustamine (e-CF kompetents E.5.)
Infosüsteemi ja äristrateegia kooskõlastamine (e-CF kompetents A.1.)
Teenusetaseme haldus (e-CF kompetents A.2.)
Hanked (e-CF kompetents D.4.)
IKT kvaliteedistrateegia väljatöötamine (e-CF kompetents D.2.)
Dokumentatsiooni koostamine (e-CF kompetents B.5.)
IKT kvaliteedijuhtimine (e-CF kompetents E.6.)
Lahenduse juurutamine/paigaldamine/kasutuselevõtt (e-CF kompetents B.4.)
Informatsiooni ja oskusteabe haldamine (e-CF kompetents D.10.)
Infoturbestrateegia väljatöötamine (e-CF kompetents D.1.)
Süsteemide integreerimine (e-CF kompetents B.2.)
Testimine (e-CF kompetents B.3.)
Infoturbe haldamine (e-CF kompetents E.8.)

http://www.cvkeskus.ee/view_jobad.php?job_id=354857&w=1

Infoturbe haldamine (e-CF kompetents E.8.)

Täna sain teada ,et parool peaks sisaldama üle 12 sümboli ,suured ja väiksed tähed ja numbrid.
Parem oleks kasutada erinevad parooli igal pool.

Kompetents-id

 Tarkvaraarendaja kompetentsid:

1. Infosüsteemi ja äristrateegia kooskõlastamine (e-CF kompetents A.1.)
2. Teenusetaseme haldus (e-CF kompetents A.2.)
3. Toote või projekti kavandamine (e-CF kompetents A.4.)
4. Arhitektuuri projekteerimine (e-CF kompetents A.5.)
5. Rakenduse projekteerimine (e-CF kompetents A.6.)
6. Tehnoloogia arengu jälgimine (e-CF kompetents A.7.)
7. Kavandamine ja väljatöötamine (e-CF kompetents B.1.)
8. Süsteemide integreerimine (e-CF kompetents B.2.)
9. Testimine (e-CF kompetents B.3.)
10. Lahenduse juurutamine/paigaldamine/kasutuselevõtt (e-CF kompetents B.4.)
11. Dokumentatsiooni koostamine (e-CF kompetents B.5.)
12. Infoturbestrateegia väljatöötamine (e-CF kompetents D.1.)
13. IKT kvaliteedistrateegia väljatöötamine (e-CF kompetents D.2.)
14. Hanked (e-CF kompetents D.4.)
15. Informatsiooni ja oskusteabe haldamine (e-CF kompetents D.10.)
16. Suhtekorraldus (e-CF kompetents E.4.)
17. Protsessi täiustamine (e-CF kompetents E.5.)
18. IKT kvaliteedijuhtimine (e-CF kompetents E.6.)
19. Infoturbe haldamine (e-CF kompetents E.8.)
20. IT juhtimine (e-CF kompetents E.9.)

http://www.kutsekoda.ee/et/kutseregister/kutsestandardid/10415268/lae/tarkvaraarendaja-tase-4-11pdf